25 октября на площадке ГБУ ЦППМСП Фрунзенского района прошло методическое объединение педагогов-психологов школ Фрунзенского района. На методическом объединении обсуждалось несколько актуальных тем.

25 октября на площадке ГБУ ЦППМСП Фрунзенского района прошло методическое объединение педагогов-психологов школ Фрунзенского района. На методическом объединении обсуждалось несколько актуальных тем, таких как :

1. Организация психолого-педагогического сопровождения учащихся попавших в «группу риска».

2. Методическая разработка Программа психолого-педагогического сопровождения

обучающихся - детей ветеранов (участников) СВО.

3. Психолого-педагогическое сопровождение детей прибывших из зон боевых действий

Ежегодно во всех школах нашей страны для учеников 7-11 классов проводится важное мероприятие – социально-психологическое тестирование. Это обследование, которое позволяет выявить наиболее сильные и ресурсные стороны личности обучающегося, особенности его поведения в стрессовой ситуации.

Почему важно знать, какие факторы риска и факторы защиты влияют на ребенка?

Социально-психологическое тестирование (далее – СПТ) позволяет составить портрет психологического состояния ребенка. Можно увидеть, насколько удовлетворена потребность в общении, насколько хорошо выстроено взаимодействие с родителями и сверстниками, находится ли ребенок в депрессии, выявить агрессивный настрой и склонность к риску, потребность в одобрении, подверженность влиянию группы, принятие ребенком установок социума, склонность к риску, импульсивность, тревожность, фрустрацию, наркопотребление в социальном окружении, принятие родителями и одноклассниками, социальную активность, самоконтроль поведения, самоэффективность.

Попов Максим Александроваич, педагог-психолог школы №201 поделился с коллегами своими наработками работы с результатами СПТ при консультировании родителей, детей и педагогов.

Педагог-психолог Кузнецова Мария Дмитриевна, гимназия №205 и педагог-психолог Захарова Татьяна Валерьевна , лицей 299 представили коллегам методическую разработку «Программа психолого-педагогического сопровождения обучающихся - детей ветеранов (участников) СВО» созданную коллективом авторов. С начала Специальной военной операции (СВО) в образовательных учреждениях всех регионов нашей страны появилась новая целевая группа – дети ветеранов (участников) СВО. У обучающихся, чьи родители находятся в зоне СВО, можно наблюдать тревожные состояния, причинами которого являются следующие моменты: новизна и неоднозначность ситуации, неопределенность и непредсказуемость исхода событий. В результате этого отмечается большое количество эмоциональных расстройств, на которые прежде всего и стоит обращать внимание при сопровождении обучающихся, попадающих в эту категорию. Тревожность у детей может проявляться в физическом, психическом плане, а также в поведенческих реакциях.

Педагог-психолог Середа Ирина Павловна выступила на тему «Психолого-педагогическое сопровождение детей и подростков переживающих горе». Горевание это естественный процесс, в котором происходит медленное изменение картины мира. В процессе проживания горя происходит разрушение старой картины мира в которой был умерший человек, и становление новой картины мира – без умершего человека. В мировой психологической практике накоплен немалый опыт работы с утратами. В результате выработаны общие принципы помощи людям переживающим потерю. Эти принципы с незначительными изменениями воспроизводятся почти во любом источнике описывающем психологическую работу с горем.