30

30.01.3026 года на базе ГБУ ЦППМСП Фрунзенского района в рамках РМО педагогов-психологов состоялся семинар: «Особенности психолого-педагогического сопровождения обучающихся с особыми образовательными потребностями».
Перед педагогами-психологами образовательных учреждений Фрунзенского района выступили:
педагоги-психологи ГБОУ школы-интерната №37 Зиновьева В.А. и Корнилова А.А. Специалисты высочайшего класса делились своим опытом работы с детьми, которые имеют: когнитивные нарушения, часто проявляют агрессию или самоповреждающее поведение. Воспитанники ГБОУ школы-интерната №37 страдают нарушения сна и/или пищевого поведения, расстройством настроения и эмоций, отсутствием страха или избыточным страхом,
трудностями в обработке различной сенсорной информации, аномальной чувствительностью к внешним воздействиям (слуховым, зрительным, тактильным, вестибулярным, вкусовым и/или обонятельным), проявляют невнимание к внешним стимулам. Специалисты с большой любовью рассказывали о достижениях и победах своих воспитанников.
следующей выступающей была педагог-психолог ГБОУ СОШ № 202 Топтыгина А.С. которая также работает с детьми, которые имеют когнитивные нарушения, по она использует в своей работе Метод Монтессори.
Метод Монтессори — это педагогическая система, предложенная итальянским врачом и учёным Марией Монтессори в начале ХХ века. Она предполагает создание среды, в которой ребёнок самостоятельно формирует различные навыки, проявляет свои способности и приобретает необходимые ему знания на собственном опыте. Автор называла свою методику «системой, где ребёнок развивается самостоятельно, опираясь на дидактически подготовленную среду». Ключевой принцип методики Монтессори — «Помоги мне сделать это самому». Он подразумевает, что взрослый разбирается, чем интересуется ребёнок, обеспечивает ему основу для интересных занятий и учит его пользоваться ей.

Методическое объединение прошло на высоком профессиональном уровне.

#ГБУЦППМСП #Фрунзенскийрайон #ГБУЦППМСПновости